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发布时间:2021年10月25日 10:59

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  先锋
  80后女教师扎根乡村10年 为孩子“点亮星星”

芙蓉小学的孩子们在操场上热身。

刘满婷在上语文课。受访者供图

  今年的开学第一天,刘满婷是在60公里的“折返跑”中度过的。

  尽管刘满婷早就规划好了当日行程,但当教师、学生和家长一窝蜂涌过来,她还是“忙成了一锅粥”。为此,她在自己工作的两个学校间来回跑了四趟。

  这份忙乱里,有说话很不客气、想给她“下马威”的家长;有从城里来、人生地不熟的年轻特岗教师;有不好好排队打饭、吵成一团的孩子……用她的话说,“哪一个环节掉了链子,都令人抓狂”。

  刘满婷是80后特岗教师,安徽省六安市霍邱县马店镇芙蓉小学校长。今年8月28日,她兼任同镇西圩小学校长,承担两所乡村小学的教学和管理任务。

  马店镇位于六安市霍邱县西部,芙蓉小学与西圩小学分列马店镇的南北两端。两所学校相距15公里,驾车往返要途经国道、省道、乡村土路,村里最熟悉路的师傅来开,单程也要40分钟左右。

  对于刘满婷兼任两所乡村校校长这件事,不理解的人有不少。

  不熟悉她的人在背后议论:“小刘年纪轻轻,一个人就占着两个校长的位置。”了解她的人却劝她说,芙蓉小学好不容易有了起色,何必又接下一块“难啃的硬骨头”。

  但刘满婷觉得,她要在这里扎下根来,做一个为乡村孩子“点亮星星的人”。

  头一次有女教师来到芙蓉教学点

  刘满婷是土生土长的霍邱人。2012年通过特岗教师考试后,刘满婷回到曾就读的芙蓉教学点,成为一名乡村教师。然而,当她回到母校,想要为家乡教育干一番事业时,现实给了她当头一棒。

  没有围墙、操场,甚至没有校门,芙蓉教学点偌大的空地上杂草丛生,3间正在维修的瓦房门口,村民散养的鸡正在成堆的石子、沙子附近踱步。还没走到校门口,刘满婷新买的高跟鞋就被石头划出一道道口子。

  看到破败的校园,刘满婷怔住了:“如果没人提醒,完全看不出这是学校。”

  2012年,马店镇很多教学点陆续撤并,有53年历史的芙蓉教学点也仅剩28名学生,5位老教师和1位老校长在此坚守。

  “大家都快退休了,希翼你能接过接力棒。”老校长祁友江告诉刘满婷,她是芙蓉教学点建校以来第一位女教师,也是学校唯一一位年轻教师。

  看着眼前的芙蓉教学点,刘满婷不知该开心还是难过。

  什么难题都敌不过“较真”二字

  2015年,芙蓉教学点升级为芙蓉小学,特岗服务期满的刘满婷选择继续留任。一年后,刘满婷成为芙蓉小学校长。这一年,她29岁,是当时全镇最年轻的校长。

  “这是我的母校,我不能让它在我手里垮掉!”刘满婷说。

  成为校长后,刘满婷做的第一件事是家访。她决定用“笨办法”解析生源流失问题。

  一轮家访下来,全校每个孩子的家庭情况,刘满婷都能说出来。她发现,收集的问题五花八门,但总体上与学校硬件设施、师资有关。

  刘满婷决定“再造”校园。学校长期荒废,有村民铲掉学校种了几十年的树,在空地上办起了养鸡场。

  为此,刘满婷没少和乡里乡亲“打擂台”,但只要是校园的土地,她一寸也不让。

  “没什么抹不开面子的,占了学校的地,就该退出来。一个问题也别想从我这儿糊弄过去。”刘满婷说。

  当地建筑企业工人间流传着:“芙蓉小学的这位年轻女校长惹不得,容不下一点施工马虎。”

  水井、操场、食堂、洗漱间……几年下来,芙蓉小学“旧貌换了新颜”,芙蓉小学成了不少村民眼中的“最美建筑”。但在很多年轻教师心里,乡村校仍欠缺吸引力。

  “每学期开学前,我最怕接到教师的电话。一打电话,十有八九是想要调动。”刘满婷坦言,在芙蓉小学,最快离开的教师仅仅只教了一个学期。

  除了改善学校的硬件设施,刘满婷没少在其他地方动脑筋。大到为每位教师配备一台办公电脑,小到提前准备好被褥、毛巾、拖鞋、暖水瓶,还有生日时的一块蛋糕、一条鱼、一碗长寿面,她尽力把事情做在前面。

  “我就想用行动告诉他们,这里挺好的。我希翼他们能多待一年,哪怕多待一个学期。”刘满婷说。

  物质保障只是第一步。在刘满婷看来,打通教师获取外部信息或支撑的渠道,让教师在乡村校更有成就感、获得感,才能真正搅动乡村教师队伍的“一池春水”。

  2020年,与六安市773所中小学一道,芙蓉小学引入“智慧课堂”,在教学教研中通过信息化、网络资源、多媒体技术等,丰富教学形式和资源库。刘满婷发现,年轻教师与教育信息化有天然的亲近感。“以往,乡村环境闭塞,获取常识渠道有限,但信息技术手段打破了这一点,从名师课到优质的课件资源,乡村教师多了看世界的一扇窗。”

  在六安市的一次公开课评比中,通过信息化教学手段辅助,芙蓉小学年轻教师罗杰玉获市数学学科优质课二等奖,还有教师得了县级奖。

  期待乡村教育有更多青春同行者

  如何实现乡村小规模学校的现代化转型和高质量发展,是刘满婷日思夜想的事。

  她发现,学生们来自不同家庭,却又生长在同一片土壤——父母大都学问程度不高,经常外出务工,孩子们大部分由学问程度较低的爷爷奶奶抚养。

  “缺少父母的陪伴,为农村孩子的童年蒙上了一层灰色。大家应该给孩子一个多彩的童年,提升他们的综合素质,帮他们开阔眼界。”刘满婷说。

  2018年,芙蓉小学举办了第一届儿童节文艺汇演。刘满婷带领教师们搭了舞台,租了音响,请来专业的摄影师,家长们都觉得新奇。她记得,演出当天,全校家长都来了。近年来,芙蓉小学还举办了第一届校园运动会、第一届广播体操比赛等。

  在日常教学中,刘满婷意识到,乡村孩子不乏学习热情,缺的是走出去的机会。为此,她和老师们商量,在日常课堂教学一些章节中,巧妙地运用教育信息化手段,为学生架起观察外界的桥梁。

  “上《观潮》这一课时,我问学生,去过钱塘江看过大潮的同学有哪些?只有一位同学举手。”刘满婷说,当屏幕里出现钱塘江大潮的视频、图片时,孩子们都很开心,仿佛拉进了他们与世界的距离。

  有时,刘满婷似乎忘了自己也是年轻人。成为校长后,逛街、看影片、旅游等爱好都成了“豪侈品”。她告诉自己,“乡村有乡村的精彩”。

  10年的乡村教育,让她看到了社会不同的横截面,丰富且真实。

  事实上,关于工作,刘满婷不是没有备选项。不止一所镇里的学校曾向她发出邀约,但都被她婉言谢绝。

  刘满婷和身处河南的丈夫常年两地分居。丈夫也曾不止一次地劝她说,把孩子转到河南条件更好的学校上学。几番思想斗争后,刘满婷还是将孩子留在芙蓉小学读书。

  “如果校长的孩子都走了,那谁还愿意留下来呢?”刘满婷反问。

  刘满婷的真心换来了年轻教师的信任。如今,芙蓉小学的10位教师中,9位都是年轻人,有的教师的家甚至远在六安市舒城县。学校生源也逐步回升,从她刚接手时的50余人,到本学期的200余人。

  兼任西圩小学校长后,刘满婷开启了她的乡村教育新征途。让她觉得幸运的是,与接手芙蓉小学时相比,有更多青年教师成为她的同行者。

  从教10年,刘满婷也成长为全国优秀特岗教师。她说,想做一个为乡村孩子“点亮星星的人”,带领乡村学校“重回青春”。

  程鸿鹤 中青报·中青网记者 王海涵 王磊 来源:中国青年报

【编辑:陈海峰】

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